4° DÍA DE ACTIVIDADES

INFORMACIÓN GENERAL

Les recuerdo que las primeras actividades estarán relacionadas con los OA  (objetivo de aprendizaje) de 4° y 5° básico. También encontrarán actividades con los contenidos que deben alcanzar las alumnas en 5° básico en el eje de Números y Operaciones de la  asignatura de :    Matemática

a CONTINUACIÓN  SE DAN A CONOCER  LOS  OA DE MATEMÁTICA  PARA 5° BÁSICO EN EL PRIMER EJE DE "NÚMEROS Y OPERCIONES".

OA1 Representar y describir números naturales de hasta más de 6 dígitos y menores que 1 000 millones: › identificando el valor posicional de los dígitos

› componiendo y descomponiendo números naturales en forma estándar1 y expandida2 aproximando cantidades

› comparando y ordenando números naturales en este ámbito numérico

› dando ejemplos de estos números naturales en contextos reales.

OA2 Aplicar estrategias de cálculo mental para la multiplicación: › anexar ceros cuando se multiplica por un múltiplo de 10

› doblar y dividir por 2 en forma repetida

› usando las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva3.

OA3 Demostrar que comprenden la multiplicación de números naturales de dos dígitos por números naturales de dos dígitos:

› estimando productos

› aplicando estrategias de cálculo mental

› resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios aplicando el algoritmo.

OA4 Demostrar que comprenden la división con dividendos de tres dígitos y divisores de un dígito:   › interpretando el resto

› resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios que impliquen divisiones.

OA5 Realizar cálculos que involucren las cuatro operaciones, aplicando las reglas relativas a paréntesis y la prevalencia de la multiplicación y la división por sobre la adición y la sustracción cuando corresponda.

OA6 Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que involucren las cuatro operaciones y combinaciones de ellas: › que incluyan situaciones con dinero

› usando la calculadora y el computador en ámbitos numéricos superiores al 10 000.

OA7 Demostrar que comprenden las fracciones propias: › representándolas de manera concreta, pictórica y simbólica

› creando grupos de fracciones equivalentes _simplificando y amplificando_ de manera concreta, pictórica y simbólica, de forma manual y/o con software educativo

› comparando fracciones propias con igual y distinto denominador de manera concreta, pictórica y simbólica.

OA8 Demostrar que comprenden las fracciones impropias de uso común de denominadores 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10, 12 y los números mixtos asociados:

› usando material concreto y pictórico para representarlas, de manera manual y/o con software educativo

› identificando y determinando equivalencias entre fracciones impropias y números mixtos

› representando estas fracciones y estos números mixtos en la recta numérica.

OA9 Resolver adiciones y sustracciones con fracciones propias con denominadores menores o iguales a 12:  › de manera pictórica y simbólica

› amplificando o simplificando

OA10 Determinar el decimal que corresponde a fracciones con denominador 2, 4, 5 y 10.

OA11 Comparar y ordenar decimales hasta la milésima.

OA12 Resolver adiciones y sustracciones de decimales, empleando el valor posicional hasta la milésima.

OA13 Resolver problemas rutinarios y no rutinarios, aplicando adiciones y sustracciones de fracciones propias o decimales hasta la milésima.

 LAS INVITO A CONTINUAR CON LAS ACTIVIDADES DE NÚMEROS Y OPERACIONES

ACTIVIDADES  LÚDICAS/ COMPLEMENTARIAS